王者荣耀牛顿技巧教学视频 王者荣耀牛顿技巧

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物理牛顿第二定律解题技巧

解题技巧：

1．明确研究对象

这一步就是要让同学们明确我们要研究谁,是研究一个隔离体,还是要研究一个整体.

2．对研究对象进行受力分析

这是正确解题很关键的一步.要注意做到以下两点：（1）分析受力时,只分析性质力,不分析效果力,以防将力重复分析；（2）按照重力──弹力──摩擦力──电磁力──其它力的顺序分析,以防止漏力.

3．建立直角坐标系,进行正交分解,列方程

这一步是解题的核心,在建立坐标系时,一般以加速度a的方向为x轴的正方向,以垂直于加速度a的方向为y轴正方向,将不在坐标轴上的力全部分解到两坐标轴上,分别列方程。

4．根据方程组,解出所要求解的问题

牛顿第二定律是联系运动和力的桥梁,此类问题有两大类,一类是已知力学问题求解运动学问题,另一类是已知运动学问题求解力学问题,中间通过牛顿第二定律过渡,只是解决力学问题和运动学问题的先后顺序不同而已,他们的实质是相同的,换言之就是根据力来求加速度还是根据运动来求加速度的问题。

牛顿第二定律简介：

物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同。该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。牛顿第二运动定律和第一、第三定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。

牛顿第二定律怎么应用

其实牛顿的第二定律不难，你认真分析根本不难，时间一长你就会发现它不难学。到往后电磁学有点难。牛顿力学是基础，高中物理以后将要学的功和电磁学都能用到牛顿力学。所以基础你必须好好学，懂吗？ 1．定律内容：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

2．公式：F合=ma

牛顿原始公式：F=Δ(mv)/Δt（见牛顿《自然哲学之数学原理》）。即，作用力正比于物体动量的变化率，这也叫动量定理。在相对论中F=ma是不成立的，因为质量随速度改变，而F=Δ(mv)/Δt依然使用。

3．几点说明：

（1）牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。力和加速度同时产生、同时变化、同时消失。

（2）F=ma是一个矢量方程，应用时应规定正方向，凡与正方向相同的力或加速度均取正值，反之取负值，一般常取加速度的方向为正方向。

（3）根据力的独立作用原理，用牛顿第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时，可将物本所受各力正交分解，在两个互相垂直的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式：Fx=max，Fy=may列方程。

4.牛顿第二定律的六个性质：

（1）因果性：力是产生加速度的原因。

（2）矢量性：力和加速度都是矢量，物体加速度方向由物体所受核外力的方向决定。牛顿第二定律数学表达式∑F = ma中，等号不仅表示左右两边数值相等，也表示方向一致，即物体加速度方向与所受合外力方向相同。

（3）瞬时性：当物体（质量一定）所受外力发生突然变化时，作为由力决定的加速度的大小和方向也要同时发生突变；当合外力为零时，加速度同时为零，加速度与合外力保持一一对应关系。牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律，表明了力的瞬间效应。

（4）相对性：自然界中存在着一种坐标系，在这种坐标系中，当物体不受力时将保持匀速直线运动或静止状态，这样的坐标系叫惯性参照系。地面和相对于地面静止或作匀速直线运动的物体可以看作是惯性参照系，牛顿定律只在惯性参照系中才成立。

（5）独立性：作用在物体上的各个力，都能各自独立产生一个加速度，各个力产生的加速度的矢量和等于合外力产生的加速度。

（6）同一性：a与F与同一物体某一状态相对应。

[编辑本段]牛顿第二定律的适用范围

1.当考察物体的运动线度可以和该物体的德布罗意波长相比拟时，由于测不准原理，物体的动量和位置已经是不能同时准确获知的量了，因而牛顿动力学方程缺少准确的初始条件无法求解。也就是说经典的描述方法由于测不准原理已经失效或者需要修改。量子力学用希尔伯特空间中的态矢概念代替位置和动量（或速度）的概念来描述物体的状态，用薛定谔方程代替牛顿动力学方程（即含有力场具体形式的牛顿第二定律）。

用态矢代替位置和动量的原因是由于测不准原理我们无法同时知道位置和动量的准确信息，但是我们可以知道位置和动量的概率分布，测不准原理对测量精度的限制就在于两者的概率分布上有一个确定的关系。

2.由于牛顿动力学方程不是洛伦兹协变的，因而不能和狭义相对论相容，因而当物体做高速移动时需要修改力，速度，等力学变量的定义，使动力学方程能够满足洛伦兹协变的要求，在物理预言上也会随速度接近光速而与经典力学有不同。

但我们仍可以引入“惯性”使牛顿第二定律的表示形式在非惯性系中使用。

例如：如果有一相对地面以加速度为a做直线运动的车厢,车厢地板上放有质量为m的小球,设小球所受的核外力为F,相对车厢的加速度为a',以车厢为参考系,显然牛顿运动定律不成立.即

F=ma'不成立

若以地面为参考系,可得

F=ma对地

式中,a对地是小球相对地面的加速度.由运动的相对性可知

a对地=a+a'

将此式带入上式,有

F=m(a+a')=ma+ma'

则有 F+(-ma)=ma'

故此时,引入Fo=-ma,称为惯性力,则F+Fo=ma'

此即为在非惯性系中使用的牛顿第二定律的表达形式.

由此,在非惯性系中应用牛顿第二定律时,除了真正的和外力外,还必须引入惯性力Fo=-ma,它的方向与非惯性系相对惯性系(地面)的加速度a的方向相反,大小等于被研究物体的质量乘以a。

注意：

当物体的质量m一定时，物体所受合外力F与物体的加速度a是成正比的是错误的，因为是核力决定加速度。但当说是物体的质量m一定时，物体的加速度a与物体所受核外力F成正比时则是正确的。

解题技巧：

应用牛顿第二定律解题时，首先分析受力情况，运动图景，列出各个方向（一般为正交分解）的受力的方程与运动方程。

同时，寻找题目中的几何约束条件（如沿绳速度相等等）列出约束方程。联立各方程得到物体的运动学方程，然后依据题目要求积分求出位移、速度等。

如何运用牛顿第二定律解题

力和运动关系的两类基本问题

关于运动和力的关系，有两类基本问题，那就是：

① 已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；

② 已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。

1． 从受力确定运动情况

已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度和位移。处理这类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况求出合力，根据牛顿第二定律求出加速度，再利用运动学的有关公式求出要求的速度和位移。

2． 从运动情况确定受力

已知物体运动情况确定受力情况，指的是在运动情况（如物体的运动性质、速度、加速度或位移）已知的条件下，要求得出物体所受的力。处理这类问题的基本思路是：首先分析清楚物体的受力情况，根据运动学公式求出物体的加速度，然后在分析物体受力情况的基础上，利用牛顿第二定律列方程求力。

3． 加速度a是联系运动和力的纽带

在牛顿第二定律公式（F=ma）和运动学公式（匀变速直线运动公式v=v0+at, x=v0t+ at2, v2－v02=2ax等）中，均包含有一个共同的物理量——加速度a。

由物体的受力情况，利用牛顿第二定律可以求出加速度，再由运动学公式便可确定物体的运动状态及其变化；反过来，由物体的运动状态及其变化，利用运动学公式可以求出加速度，再由牛顿第二定律便可确定物体的受力情况。

可见，无论是哪种情况，加速度始终是联系运动和力的桥梁。求加速度是解决有关运动和力问题的基本思路，正确的受力分析和运动过程分析则是解决问题的关键。

4． 解决力和运动关系问题的一般步骤

牛顿第二定律F=ma，实际上是揭示了力、加速度和质量三个不同物理量之间的关系。方程左边是物体受到的合力，首先要确定研究对象，对物体进行受力分析，求合力的方法可以利用平行四边形定则或正交分解法。方程的右边是物体的质量与加速度的乘积，要确定物体的加速度就必须对物体的运动状态进行分析。

由此可见，应用牛顿第二定律结合运动学公式解决力和运动关系的一般步骤是：

① 确定研究对象；

② 分析研究对象的受力情况，必要时画受力示意图；

③ 分析研究对象的运动情况，必要时画运动过程简图；

④ 利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度；

⑤ 利用运动学公式或牛顿第二定律进一步求解要求的物理量。

6. 教材中两道例题的说明

第1道例题已知物体受力情况确定运动情况，求解时首先对研究的物体进行受力分析，根据牛顿第二定律由合力求出加速度，然后根据物体的运动规律确定了物体的运动情况（末速度和位移）。

第2道例题已知物体运动情况确定受力情况，求解时首先对研究的物体进行运动分析，从运动规律中求出物体运动的加速度，然后根据牛顿第二定律得出物体受到的合力，再对物体进行受力分析求出了某个力（阻力）。

在第2道例题的求解过程中，我们还建立了坐标系。值得注意的是：在运动学中通常是以初速度的方向为坐标轴的正方向，而在利用牛顿第二定律解决问题时，通常则是以加速度的方向为坐标轴的正方向。

应用牛顿运动定律解题的技巧

牛顿运动定律是动力学的基础，也是整个经典物理理论的基础。应用牛顿运动定律解决问题时，要注意掌握必要的解题技巧：

① 巧用隔离法 当问题涉及几个物体时，我们常常将这几个物体“隔离”开来，对它们分别进行受力分析，根据其运动状态，应用牛顿第二定律或平衡条件（参见下一节相关内容）列式求解。特别是问题涉及物体间的相互作用时，隔离法不失为一种有效的解题方法。(参阅本节例5)

② 巧用整体法 将相互作用的两个或两个以上的物体组成一个整体（系统）作为研究对象，去寻找未知量与已知量之间的关系的方法称为整体法。整体法能减少和避开非待求量，简化解题过程。整体法和隔离法是相辅相成的。(参阅本节例5“点悟”)

③ 巧建坐标系 通常我们建立坐标系是以加速度的方向作为坐标轴的正方向，有时为减少力的分解，也可巧妙地建立坐标轴，而将加速度分解，应用牛顿第二定律的分量式求解。(参阅本章第3节例5)

④ 巧用假设法 对物体进行受力分析时，有些力存在与否很难确定，往往用假设推理法可以迅速解决。使用这种方法的基本思路是：假设某力存在（或不存在），然后利用已知的物理概念和规律进行分析推理，从而肯定或否定所做的假设，得出正确的判断。(参阅本章“综合链接”例4)

⑤ 巧用程序法 按时间顺序对物体运动过程进行分析的解题方法称为程序法。其基本思路是：先正确划分问题中有多少个不同的运动过程，然后对各个过程进行具体分析，从而得出正确的结论。(参阅本章“亮点题粹”题4)

⑥ 巧建理想模型 应用牛顿第二定律解题时，往往要建立一些理想模型。例如：将物体看成质点，光滑接触面摩擦力为0，细线、细杆及一般的物体为刚性模型，轻弹簧、橡皮绳为弹性模型等等。(参阅本章第3节例6)

⑦ 巧析临界状态 在物体运动状态的变化过程中，往往在达到某个特定状态时，有关的物理量将发生突变，此状态称为临界状态。利用临界状态的分析作为解题思路的起点，是一条有效的思考途径。(参阅本章第7节例3)

⑧ 巧求极值问题 求解极值问题常可采用物理方法和数学方法。建立物理模型，分析物理过程，这是物理解法的特征。数学解法则是先找出物理量的函数关系式，然后直接应用数学方法求的极值。(参阅本章“亮点题粹”题8)

例1 在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹。在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10m/s2，则汽车刹车前的速度为（ ）

A. 7 m/s B. 10 m/s C. 14 m/s D. 20 m/s

提示 设法求出汽车刹车后滑动的加速度。

解析 设汽车刹车后滑动的加速度大小为a，由牛顿第二定律可得

μmg=ma，a=μg。

由匀变速直线运动速度—位移关系式v02=2ax，可得汽车刹车前的速度为

m/s=14m/s。

正确选项为C。

点悟 本题以交通事故的分析为背景，属于从受力情况确定物体的运动状态的问题。求解此类问题可先由牛顿第二定律求出加速度a，再由匀变速直线运动公式求出相关的运动学量。

例2 　蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目，一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处。已知运动员与网接触的时间为1.2s，若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小（g取10m/s2）。

提示 将运动员的运动分为下落、触网和蹦回三个阶段研究。

解析　将运动员看作质量为m的质点，从h1高处下落，刚接触网时速度的大小为

（向下）；

　 弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度的大小为

　 （向上）。

速度的改变量 Δv＝v1＋v2（向上）。

以a表示加速度，Δ t表示运动员与网接触的时间，则

Δv＝a Δ t。

接触过程中运动员受到向上的弹力F和向下的重力mg，由牛顿第二定律得

F－mg＝ma。

　 由以上各式解得 ，

　 代入数值得　 F＝1.5×103N。

　 点悟　本题为从运动状态确定物体的受力情况的问题。求解此类问题可先由匀变速直线运动公式求出加速度a，再由牛顿第二定律求出相关的力。本题与小球落至地面再弹起的传统题属于同一物理模型，但将情景放在蹦床运动中，增加了问题的实践性和趣味性。题中将网对运动员的作用力当作恒力处理，从而可用牛顿第二定律结合匀变速运动公式求解。实际情况作用力应是变力，则求得的是接触时间内网对运动员的平均作用力。

例3 如图4—37所示，一水平传送带长为20m，以2m/s的速度做匀速运动。已知某物体与传送带间的动摩擦因数为0.1，现将该物体由静止轻放到传送带的A端。求物体被送到另一端B点所需的时间。（g 取10m/s2）

提示 本题要计算物体由A到B的时间，分析物体运动过程，有两种可能。一种可能是从静止开始一直加速到B，知道加速度就可求出运动时间；另一种可能是，物体加速一段时间后速度与传送带相同，接着做匀速运动，有两个过程，要分别计算时间。

解析 物体受重力mg、支持力FN和向前的摩擦力F作用，由牛顿第二定律，有

F=ma，

又 FN－mg=0, F=μFN，

解得 a=μg=0.1×10m/s2=1 m/s2。

当物体做匀加速运动达到传送带的速度v=2m/s时，其位移为

m=2m＜20m，

所以物体运动2m后与传送带一起匀速运动。

第一段加速运动时间为 s=2s，

第二段匀速运动时间为 s=9s。

所以，物体在传送带上运动的总时间为

t=t1+t2=2s+9s=11s。

点悟 物体受力情况发生变化，运动情况也将发生变化。此题隐含了两个运动过程，如不仔细审题，分析运动过程，将出现把物体的运动当作匀速运动（没有注意到物体从静止开始放到传送带上），或把物体的运动始终当作匀加速运动。请将本题与练习巩固（4—1）第7题作一比较。

例4 如图4—38所示，风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调解的风力。现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略等大于直径。

（1）当杆在水平方向固定时，调解风力的大小，使小球在杆上做匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数。

（2）保持小球所受的风力不变，使杆与水平方向的夹角为370并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少？(sin370=0.6, cos370=0.8)

提示 注意（1）中小球做匀速运动，（2）中小球做匀加速运动，两种情况风力及小球与杆间的动摩擦因数均不变，不要错误地认为滑动摩擦力相同。

解析 (1) 设小球所受风力为F，则 F=0.5mg。

当杆水平固定时，小球做匀速运动，则所受摩擦力Ff与风力F等大反向，即

Ff=F。

又因 Ff=μFN=μmg，

以上三式联立解得小球与杆间的动摩擦因数μ=0.5。

(2) 当杆与水平方向成θ=370角时，小球从静止开始沿杆加速下滑。设下滑距离s所用时间为t，小球受重力mg、风力F、杆的支持力FN’和摩擦力Ff’作用，由牛顿第二定律可得，

沿杆的方向 Fcosθ+mgsinθ－Ff’=ma，

垂直杆的方向 FN’+F sinθ－mgcosθ=0，

又 Ff’= μFN’， F=0.5mg，

解得小球的加速度

。

因 ，

故小球的下滑时间为 。

点悟 本题是牛顿运动定律在科学实验中应用的一个实例，求解时先由水平面上小球做匀速运动时的二力平衡求出动摩擦因数，再分析小球在杆与水平面成370角时的受力情况，根据牛顿第二定律列出方程，求得加速度，再由运动学方程求解。这是一道由运动求力，再由力求运动的典型例题。

发展级

例5 如图4—39所示，箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，杆上套着一个圆环。箱子的质量为M，环的质量为m，圆环沿杆滑动时与杆间有摩擦。

(1) 若环沿杆加速下滑，环与杆间摩擦力的大小为F，则箱子对地面的压力有多大？

(2) 若环沿杆下滑的加速度为a，则箱子对地面的压力有多大？

(3) 若给环一定的初速度，使环沿杆上滑的过程中摩擦力的大小仍为F，则箱子对地面的压力有多大？

(4) 若给环一个初速度v0，环沿杆上滑h高后速度恰好为0，则在环沿杆上滑的过程中箱子对地面的压力有多大？

提示 由于环沿杆下滑和上滑时的加速度与箱子不同，因此应分别以环和箱子为研究对象，分析它们的运动情况和受力情况，并找出它们之间的联系。

解析 (1) 环沿杆下滑时，环受到的摩擦力方向向上，箱子（即杆）受到的摩擦力方向向下，故箱子受到地面的支持力 FN=Mg+F。

根据牛顿第三定律可知，箱子对地面的压力

FN’= FN=Mg+F。

(2) 环以加速度a加速下滑，由牛顿第二定律有

mg－F=ma，

故环受到的摩擦力 F=m(g－a)。

直接应用(1)的结果，可得箱子对地面的压力

FN’ =Mg+F=Mg+ m(g－a)=(M+m)g－ma。

(3) 环沿杆上滑时，环受到的摩擦力方向向下，箱子（即杆）受到的摩擦力方向向上，故箱子受到地面的支持力 FN=Mg－F。

根据牛顿第三定律可知，箱子对地面的压力

FN’= FN=Mg－F。

(4) 由运动学公式 v02=2ah，

可得环沿杆上滑做匀减速运动的加速度大小为

，

由牛顿第二定律有 mg+F=ma，

故环受到的摩擦力 F=m(a－g)。

直接应用(3)的结果，可得箱子对地面的压力

FN’ =Mg－F=Mg－m(a－g)=(M+m)g－ma=(M+m)g－ 。

点悟 上述将圆环和箱子分隔开来，分别对它们进行受力分析和运动分析的方法，称为隔离法。在问题涉及多个物体组成的系统时，常常运用隔离法分析求解。

本题第（2）小题也可采用整体法分析：圆环和箱子组成的系统受重力(M+m)g和地面的支持力FN的作用。因为圆环向下的加速度a应由系统的合外力提供，故有

(M+m)g－FN=ma，

解得 FN=(M+m)g－ma。

由牛顿第三定律可得，箱子对地面的压力

FN’ = FN=(M+m)g－ma。

本题第（4）小题在求得环沿杆上滑做匀减速运动的加速度大小后，也可采用整体法分析，请自行解答。

例6 一个行星探测器从所探测的行星表面竖直升空，探测器的质量为1500 kg，发动机推力恒定.发射升空后9 s末，发动机突然间发生故障而关闭。图4—40是从探测器发射到落回地面全过程的速度图象。已知该行星表面没有大气，不考虑探测器总质量的变化，求：

(1) 探测器在行星表面上升达到的最大高度 H；

(2) 该行星表面附近的重力加速度g；

(3) 发动机正常工作时的推力F。

提示 题给速度图象中，B点时刻是速度正负的转折点，故B点时刻探测器升至最大高度；A点时刻是加速度正负的转折点，故A点时刻是发动机刚关闭的时刻。

解析 (1) 0～25s内探测器一直处于上升阶段，上升的最大高度在数值上等于△OAB的面积，即 H= ×25×64 m=800 m。

(2) 9 s末发动机关闭，此后探测器只受重力作用，故在这一阶段的加速度即为该行星表面的重力加速度，由图象得 g= = m/s2=4 m/s2，

(3) 由图象知探测器加速上升阶段探测器的加速度为

a= m/s2，

根据牛顿运动定律，得 F－mg=ma，

所以发动机正常工作时的推力 F=m(g+a)=1.67×104 N。

点悟 本题是应用牛顿运动定律求解的图象类问题，仍属于已知运动求力的问题，只是将物体的运动情况由图象反映出来。此类问题求解的关键是，要根据图象的特点，挖掘图象中的隐含条件，把图象与物体的实际运动对应起来进行研究。

如何委婉的表达想念

1.最直接的表达方式：“我想你”

以前刚刚恋爱的时候，感情情侣之间说出一句我想你是非常简单的一句话，甚至一会儿不见就想的不行，一打电话第一句话就是我想你了，如果是共同经历过一些风雨的夫妻，那么她们不是把我想你整天挂在嘴边上，有时候也会想念对方，但是只是心里面默默的想念，从来不轻易表达自己的感情，这样的感情是最深沉的。

2.最试探的表达方式：“你在干嘛”

很多人都会用这句话来当作开启聊天的开场白，如果两个人没在一个地方，却又想知道对方在做什么，非常思念对方的时候，就会问对方在干嘛，其实是想告诉对方我想你了，但是又怕得不到对方的回应，还有的是怕被说矫情，还有的人是怕身份不合适，所以说用这句话来做开场白了。

可是，忍住了一句“我想你”却还是会想念，于是很多人就把所有的想念作为一句你在干嘛，发送成功后就眼巴巴的盯着手机屏幕，生怕错过对方的任何一条信息。心想，对方在看到这条信息的时候会怎么回复我，是不是知道我在想他，他会不会也在想我呢?（情感问题咨询可加导师\/信：）

3.最委婉的表达方式：默默关注你的消息，有发动态就点赞

如果你的心里有太多的想念无从说起，也不敢跟对方说出品，那么你就只好默默的看着他发的每一条消息，一条又一条，每看一条，就会去点个赞，你希望她能注意到你，关注到你，进而意识到你的这份思念。

4.最同情的表达方式：有话憋着不说

还有这样的一种人，就是不管心里再怎么喜欢你，也不会主动坦白，不会主动把喜欢说出来，更别提什么想念了，再想也不说，他们把对你的情感都小心的藏在心里面，装的满满的，不敢向你表达，怕被你看穿，这类人也许之前有受过感情方面的伤害怕，所以想自己保护自己，怕告白失败，怕感情再次受伤，所以只能先把自己保护起来，害怕因为感情的事再次让自己受情伤。

牛顿发现了什么定律。

1、在行星研究里，他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。

2、在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律。在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。

3、在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究做出了贡献。

扩展资料

牛顿学生时代的经历：

1654年，牛顿进了离家有十几公里九龙的金格斯皇家中学读书。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。

牛顿在中学时代学习成绩很出众，爱好读书，对自然现象有好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁地做些小工具、小技巧、小发明、小试验。

参考资料来源：百度百科-艾萨克·牛顿

适合异地情侣玩的小游戏

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2、《城堡破坏者》

城堡破坏者是由The Behemoth开发的一款横版闯关游戏，故事虽然是很老套的勇者救公主的故事，但游戏性还是很不错的。游戏最多支持4个人联机，有超过数十种道具和宠物进行自由组合，4个人物各有不同，除了可以联机过剧情以外还有竞技场PK模式，值得一玩。

3、《难死塔》

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4、《尼德霍格》

尼德霍格是Messhof开发的一款2D像素风双人横版对战游戏，游戏玩法很简单，两名玩家狭路相逢，战斗胜利的人往箭头指示方向前进，箭头的颜色与胜利者的颜色相同。

上一个回合中战败的玩家会出现在胜者前方进行拦截，如此反复，直至有一名玩家到达终点，最终被尼德霍格一口吞噬。不过这款游戏如果选择刚正面的话很有可能会陷入一种胶着的局面，所以基本上是在相互斗智斗勇，不断地玩套路才能取得胜利。非常推荐情侣游玩。

5、《三位一体》

三位一体是Frozenbyte研发的一款动作解密类游戏，游戏中拥有三个不同的职业：弓箭手、战士和魔法师，游戏玩法基于充分的物理互动性，每个角色都拥有不同的技能，可以帮助玩家解开谜题。

在任何时间里，玩家都可以自由选择最适合应付当前挑战或谜题的英雄。这个系列一共有三部，前两部都是2D横板过关，第三部做成了伪3D的效果，而且由于资金问题，第三部并没有结局，在这儿推荐第二部，是三部曲里整体游戏效果比较好的。

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